第十章 教学反思 (第1/1页)
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关于教学孩子们还是挺喜欢Total Physical Response,全身反应教学法,今天早上在中班反应特别好,也会知道哪个班级学习好一些
今天第一个班级明显比第二个班级效果好一些,可能是因为第一个班级年级比较大,第二个班级年级比较小,但是总的来说,效果还是不错的,孩子们也比较开心,但是呢,还是要总是复习
复习课明显上得比学习新知识要来的好一些
今天小班的话,也进行了TPR,小班也是一个班都是三岁以上的,一个班都是两岁多的,但是我觉得对于英语启蒙来说,主要是让孩子们爱上英语,对于两岁多的孩子爱上英语比学习到多少知识来的重要的多
所以对于小班,我要想办法吸引他们,目前为止,视频吸引他们的效果不是很好,那就歌曲,各种各样的声音,是的,明天就开始学习歌曲了,更多的是运用动作以及表扬,开心,我不相信我自己做不到,让孩子们享受英语,爱上英语,哈哈,和我一样
明天教音乐舞蹈,等一下子看看小班的教案
中班的话明天继续教授单词,明天可以中班跳圈啊,等一下看看小红书上面单词教授的视频
我现在觉得孩子3岁以前的话,就是可以多多输入一些英文,但是报班的话,如果不是那种全英文的话,我觉得没有多大必要,有点浪费钱,哈哈,例如我啊,小学三年级才开始接触,初中高中都没有报班,我的英语就好棒啊,主要还是靠自己,自己要喜欢英文,要付出努力,对的,我要付出努力啊,努力才有回报
对于孩子的英文,主要要靠家长的配合,以及孩子的主观能动性,老师只是引导作用,我觉得老师最大的作用是让孩子有学习的兴趣,喜欢语言,喜欢英语
不过这么一想,外面的英语培训,如果能让孩子在课堂上面有成就感,那也可以,可是这也是一把双刃剑,在外面学习了,在学校学习的话就没有兴趣了,上课也不怎么听讲
学习习惯也是很重要的,学习需要讲究效率啊,这个就是我今天的思考,外面培训首先良莠不齐,其次有时候时间花了,精力花了,金钱花了,结果在学校学习习惯不好
其实这个也涉及到因为是大班上课的问题,一个班30个孩子,作为老师真的是很难因材施教,孩子嘛,都是喜欢戴高帽子,戴高帽子,表扬多了,自然会喜欢,可是,长大了的时候,不管是小学,初中,高中大部分都不会有人关注啊,要学
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